关于教育投资分析

　　在我国，关于教育是否可以产业化存在巨大分歧，但是教育机构尤其是教育培训机构的产业利润有目共睹。所以教育投资还是被很多人所接受的，那么教育投资分析应该怎么做?

　　根据尚普咨询的专家预测，未来三到五年，中国教育行业还将处在跑马圈地的时期，最终必然出现全国范围内的行业巨头。因此目前教育行业的中小企业依然有机会发展壮大，成为未来行业的领头羊产业“化”之辩关于教育产业是否产业化的争辩由来已久。反对者主要从教育的公益性出发，在价值层面质疑产业化、市场化的主张。教育部新闻发言人王旭明曾明确表示，“教育产业”与“教育产业化”，一字之差，差之千里。从经济的角度来看，“产业化”就是赚钱和盈利，而教育产业首先应该遵循的是公益性的原则。这些都影响到教育投资分析。

　　然而，支持者却认为，教育经济学、人力资本理论的引入，使我们认识教育既具有公共性，也具有私人性，非义务教育阶段的高等教育、职业教育等提供的是一种准公共产品，其公共性部分由政府购买，私人性部分作为个人的自我投资，由受益者个人购买。学校与学生的关系，也具有提供教育服务的交易性质。对国家而言，教育不仅是一种公益事业，而且还是具有很高经济回报率的战略产业，教育的发展需要打破封闭，引入市场竞争的机制，建立经费多样化的渠道。

　　在许多国际组织的统计分类中，教育均被列为“服务产业”、“第三产业”。但没有人能够否认的是，教育的确是一个特殊的行业。教育行业的特殊性在于，这一行业提供的产品是教育，服务的主要对象是年轻人。

　　我国教育主管部门的基本态度，是承认教育具有产业属性，尤其是非义务教育阶段的高等教育、职业教育、留学教育等。教育具有某种产业性质，教育需要引入部分市场机制以增强活力、提高效率，个人分担一部分教育成本等概念应当说已经被社会普遍接受。争论主要在教育产业“化”与不“化”的认识上。

　　但不论争论如何激烈，做好教育投资分析是很有必要的，现实的情况是，现有的参与者远远不能满足中国教育的需求。虽然很多教育家认为“教育产业化”是对教育的摧残，但“教育产业化”却被商人看做是一块美味的蛋糕。(更多有关教育投资分析请关注本站投资价值分析报告栏目)